关于英语教学思路的外国文学亚博体育手机版登录入口
作者:佚名; 更新时间:2019-02-11

  一、将外国文学引入英语教学的作用

  (一)提高学生的语言能力

  文学是一门语言艺术,一部优秀文学作品精华就体现在语言表达上。外国文学作品具有语言结构,为英语技巧训练奠定了基础,尤其是对不同语法的分析、解释上;通过对文学作品的阅读、精读,有利于促进大学生更透彻的理解英语语言,教师对材料中的句型进行的解释,能提高学生的综合技能;优秀的外国文学作品具有非常丰富的语境,受到这种语境的影响,对单词和句子的记忆就会更容易;通过对戏剧、小说的阅读,学生可以根据其背景进行推理,判断出陌生词句的意思,这种阅读技巧能够极大的提高学生的英语学习能力;写作和阅读密不可分,只有进行广泛的阅读,才能有效丰富学生的写作技巧。外国优秀的学作品为学生提供了写作范本,通过对语境很丰富的文学作品的阅读,能使学生熟知和掌握语言写作特点,像词语的妙用、句子结构等;外国文学作品中,具备不同的体裁、文体风格等,对学生认识文学作品提供了重要的通路。外国文学作品能潜移默化的影响每一位学生,提高大学生的语言学习能力和写作能力;在英语学习中,学生通过听一些优秀文学作品的录音,像散文、诗歌等,能够增强学生的语感;通过播放优秀影视作品,营造真实的对话环境,让学生模仿剧中人物的语气,可有效提高大学生的听力、鉴赏水平。

  (二)丰富文化知识

  文学作品能够有效反映社会状况、人类共有的基本问题。文学作品是文化积淀,是现实生活的反映。文学作品能够打破时间和地域的限制,让处于不同文化背景和历史时代的人进行思想的交流,让文学作品的意义流动起来;通过鉴赏文学作品,能让学生获得外国的风土人情、历史发展和各方面的文化知识。

  (三)提高语言修养、鉴赏能力

  通过学习外国文学作品,学生可以从文学作品中领略语言、音韵之美,提高语言鉴赏能力;大学生通过对外国优秀作品的品读,了解和掌握西方的文化,增长学生的知识,开阔学生的视野,在优秀作品的熏陶下,不仅陶冶了情操、充实了心灵,还启迪了智慧、促进整体素质的提高。

  二、引入外国文学的英语教学思路

  (一)制定教学目标

  大学英语教学大纲规定,要提高大学生阅读、理解和欣赏英语原着的能力,因此,在大学英语教学中,也要遵循这样的目标,制定一个新的教学目标,侧重于对语言能力的培养,在教学中渗透外国文学作品达到扩大词汇量、提高阅读能力、培养文学鉴赏能力等目标;另外,要通过对文学作品的学习,达到掌握英文写作技巧、掌握西方文化、文学评论的基本知识等目标。

  (二)合理选择英语教材

  对大学教材中融入的外国文学作品要进行合理的选择,应遵循可读性强、趣味性强和代表性强的原则,选择的作品应符合大学生的心理需求。作品的语言要规范、具有可模仿性、难度应适中,不可选择一些晦涩难懂的作品,以免造成学生望而却步;尽量选择代表各时期、各流派的名篇,通过有限作品的阅读和学习,能够掌握不同风格和历史背景;选择作品时,应迎合大学生的需求,选择一些趣味性较强的作品,应保证作品的种类丰富,可以有效让学生学习不同场合的英语。激发学生学习英语的兴趣;充分利用现有的大学英语范读、精读教材中的文学作品,进而给学生讲授知识,提高学生的鉴赏能力。

  (三)文学与英语影视作品欣赏

  1.选择优秀的外国影视作品

  随着社会的进步,许多优秀的外国文学作品都被拍成了电影,通过直观的展示,更能激发学生的学习兴趣。播放影视鉴赏作品不能过于随意,其作品选择的质量直接影响学生的学习效果,因此,老师要进行科学的选择,综合考虑各方面,结合大学生的心理特点,选择最佳影视欣赏作品。保证影视材料的语言清晰,发音正宗,语速能满足学生的需要,并具备地道英语表达方式,选择适合学生学习文学作品,像《小美人鱼》等;确保影视作品的内容符合时代发展的要求,也可选择一些表达社会主题的作品,和教材进行密切的联系,若文章内容讲述的是科技,就可选择科幻片。选择合适的电影后,老师就播放给学生,让学生直接欣赏作品的艺术美,通过电影的演绎,将文学变得更加具体化、生动化,让学生满足感官需要的同时,也体验了外国的文化和风土人情;将电影引入大学英语教学中来,能够取得良好的教学效果。在学习一篇文学作品的时候,老师讲电影的片段播放,让学生比较直观的体会文学作品的魅力。

  2.作品欣赏

  在进行作品欣赏之前,老师将该作品的背景知识进行介绍,设计一些与作品主题相关的问题;播放作品时,时间允许的话,可以通篇放映,不允许则选取精彩片段,并将设计的问题提出,让学生带着问题有目的的观看影视作品,让学生感受到任务的紧迫性,进而认真观看,找到学习的方向感,不至于迷惘,欣赏结束后,学生可自主回答问题,深刻的理解作品的内涵。

  3.英语听说练习

  老师选择优秀的作品播放,给学生营造了真实的语境,可以直观的体现出剧中人物说话的语气、神态,刺激学生感官,有利于激发学生的积极性;学生可边看边模仿,纠正自己错误的发音;老师针对作品的情节,以提问的方式,考查学生听的情况,提高学生的英语听说能力。

  (四)文学与角色的表演

  将外国文学引入英语教材中,老师要转变教学的方法,突出学生的主体地位,在学习外国文学作品时,让学生发挥自身的想象能力,并考虑自身的英语应用水平,将文学作品进行改编,然后表演出来,尤其是讲到外国的小说体裁时,让每个学生根据原着的内容,发挥自己的想象,改变成小品或者故事,锻炼了写作能力,老师提供一些道具,在课堂上进行展现,在展现的过程中,学生们对文学作品的内容进行了了解,并通过展示,掌握了西方的文化,活跃了课堂的氛围,提高了口头表达能力;若体裁是散文,老师要组织学生举办诗歌、散文朗诵比赛,让学生在准备和比赛中,更加直观的掌握英语语言的表达方式,正确把握语调、语音和节奏,在英语的环境中,享受文学作品的魅力。

  三、结语

  英语是西方国家的语言,因此,要想真正掌握语言的精髓,就要充分了解和掌握英语原着的基本内容,本文重点论述将外国文学作品引入大学英语教学之中的重要作用,并让大学生在学习中汲取外国文学作品的营养,以提高自身学习英语的能力,本文结合外国文学作品,阐述了大学英语教学的思路,以促进教学效果的提升。

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