新课程下高中的政治教法探析亚博体育手机版登录入口
作者:佚名; 更新时间:2018-11-17

  摘要:现如今,新课程改革正处于关键时期,高中,学生学习生涯中尤为重要的一个阶段,在该阶段,学生要面临高考,这个足以决定学生人生的一次重要考试,因此,学校对高中学生尤为重视。政治是学生高中时期必须要学习的一门科目,它同样决定着学生的高中毕业成绩,因此,老师要适当地提升学生的高中的政治水平。

  关键词:新课程;高中的政治;教法学法;探析

  新课程改革后,教法学法的教学方法成为老师采取的重点,同时也成为现阶段最适合老师和学生的一种教学方法。在传统的教学方式中,老师一般只看重如何教学,每次纠正错误都只是改正老师的教学方法,对于学生的学习方法,一般是处于不予以改正的状态;现如今,学生的学法和老师的教法都处于纠正的行列中,教法和学法是不可分割的两部分,同时也是相互适应的两部分。正是因为,教法与学法密不可分,所以老师要采取一些措施来实施这种教学方法,让学生的政治水平能够处于不断提升的地步。

  一、挖掘学生的主体潜能

  即便现在新课程改革内容已经得到实施,但是仍有许多老师没有真正地采取新课程改革的内容,老师依旧是课堂的主体,仍然掌握着课堂的主动权,虽然这种现象出现的次数少了很多,但是这并不代表学生不会受到影响。因此,老师要正确地采取新课程改革的内容,让学生能够成为课堂的主人,而老师是在课堂上引导学生学习知识的引导者。当然,不少学生并没有经历过自主探究知识的过程,所以老师依旧需要适当地发挥自己的主体作用,以此来挖掘学生的主体潜能。

  (一)以学生角度为主

  由于老师受传统的教学方式影响太深,导致在备课时,总是习惯性地从自己的角度出发,而且总是以一种强硬的语气教授学生,同时习惯性地把知识完全灌输给学生;政治是一门文科性科目,如果老师一直采取灌输式的教学方式,很容易导致学生无法真正地去理解政治知识。因此,老师要从学生的角度进行备课,在选取上课所讲解的政治内容时,要以学生的学习状况为主,尽可能地采取现阶段学生能够更快理解的方式进行讲解;其次,老师在讲解内容的时候,尽量以一种平和的语气,让学生能够感受到老师对自己的耐心。教法学法不仅仅需要老师更换教学方法,学生也要改变自己的学习方法,但是毕竟学生能力有所欠缺,不能根据老师的教学方法变更自己的学习方法,因此,老师需要紧跟学生的变化,尽可能地适应学生的学习方法,从而实现该教学措施。

  (二)与学生长时间互动

  虽然课堂互动现如今已经成为老师经常采取的一种教学方法,甚至成为老师每节课都使用的方法,但是一般老师只会给学生几分钟时间进行互动,老师觉得一节课只有几十分钟,如果给予学生太长时间进行互动,会导致很多内容无法讲解完全。虽然长时间互动确实很耽误老师讲课的时间,但是这并不是没有好处的,它可以加深学生对知识的理解程度,同时也可以让学生更好地锻炼自己,从而让学生能够真正地体会到在课堂中的主体地位。因此,老师完全可以拿出一节课或者半节课的时间让学生进行讨论,当然,老师也要给学生确定一个讨论的方向,让学生根据该方向进行讨论,这样不仅可以为防止学生走错方向而浪费时间,还可以让学生知道自己本节课学习的重点。

  (三)交流体会与感悟

  文科学科有自己独特的特点,但是老师基本都不把该特点当作自己学生学习的重点,他们认为学生来学校是学习知识的,只要能够让他们把知识点弄明白就可以了,不需要有太多的感悟。其实,这些感悟完全可以对学生理解知识起到一定的作用,只要学生能够对学习的内容有所感悟,就代表学生已经对内容有一定的理解,老师完全可以根据学生的感悟来判断学生的理解程度。因此,老师在政治课堂上讲解一些知识后,要让学生互相交流一下自己对该部分知识的体会,老师要通过学生的感悟判断学生的学习状况。其次,老师要让其他学生评价一下该学生的感悟,以此来锻炼学生的能力,从而能够让学生更好地去引领课堂进程的发展。

  二、构建课堂秩序

  课堂是学生学习的主阵地,如果学生在课堂上都不认真学习,那学生怎么可能会在课下认真学习?因此,老师要构建课堂秩序,让学生能够在课堂上更加认真地学习,从而能够更好地进行教法学法的教学策略。

  (一)融洽的师生关系

  老师在学校中相当于学生的家长,如果说学生和家长不能建立良好的关系,那学生的心理状况可能会受到一定的影响。其实,现在有很多学生并不是不愿意学习,只是自己心里装有一些事情,导致压力过大,最终阻碍了学生的学习,如果老师能够让学生主动把这些事情告诉老师,让老师帮忙解决,那学生的事情可以说已经解决了一半,剩下的一半需要老师真心去帮助学生解决这些问题。其次,教法学法的教学策略是需要老师和学生进行沟通的,如果学生不愿意与老师进行交流,那该策略将很难进行下去,毕竟师生之间的沟通是建立该方法的重点。因此,老师要与学生建立融洽的师生关系,同时老师要像对待自己的孩子一样对待自己的学生,让学生感受到自己对他们的关心,从而愿意与老师进行交流。

  (二)积极活跃课堂氛围

  课堂氛围对学生的学习有着比较重要的作用,但是因为政治是一门文科学科,政治知识也比较枯燥,学生在学习政治知识的时候,很难把自己活跃的一面展现出来,导致课堂氛围比较低沉。高中学生压力本身就比较大,再加上学习时间比较长,很多学生都出现睡眠不足的现象,如果一节课的课堂氛围比较低沉,学生就会很容易出现打瞌睡的现象,这样学生很容易漏听很多的知识点,这对学生的学习成绩也有一定的影响。如果学生不能认真听课,那教法学法的教学方法可能不会对学生起到一定的积极作用。因此,老师在上课前就要采取一定的措施活跃课堂氛围,让学生能够更快地融入自己的教学中,从而准确地实施教法学法的教学策略。

  (三)课前备课与预习

  备课是相对于老师而言,而预习是相对于学生而言。政治其实是一门紧随时代变化的学科,如果老师一直按照自己以前所教授的内容教授学生,将导致学生有很多新知识无法学到。因此,课前备课对于老师而言是非常重要的。老师在备课的时候要不断地关注近期的新闻,把这些新闻与课本上的内容相结合,从而帮助学生更好地理解这些内容。课前预习本身就是学生必须要做的一件事,只是很多学生觉得政治不需要进行预习,他们觉得即便是预习也无法准确地理解,只是在浪费时间。其实,政治也是需要预习的一门学科,如果学生能够准确地预习政治知识,那代表学生能够更快地跟上老师所讲的内容,课堂教学也会变得相对容易很多,学生的学习方法和老师的教学方法也能够更好地联系在一起,教法学法的教学策略也会很快被实施。

  三、突出学习重点

  既然很多学生并不喜欢学习政治,那老师就要采取一定的措施,让学生能够感受到学习政治的魅力,从而能够主动地去学习,这样学生的学习方法也会得到一定的改良,从而有效建立教法学法的教学策略。学习重点是学生学习的首要内容,如果学生在学习政治知识的时候连学习的重点都不知道在哪里,那学生的学习效率肯定不会很高。因此,老师在讲课的时候要尽量地突出学习的重点,让学生能够更快地学习该部分重点知识,如果学生能够尽快地理解这些内容,就可以给学生带来一些学习政治知识的信心。

  (一)突出最新内容

  基本每天都会发生一些大事小情,虽然课本上的知识是不变的,但是这并不代表老师的内容不会发生变化,政治是一门与时俱进的学科,考试内容也是如此。如果老师不能给学生多讲解一些现如今发生的大事,学生很可能对考试中出现的问题一无所知,毕竟高中学生压力太大,学生基本没有时间去看新闻,也没法关注这些事情。因此,老师在课堂上要尽量突出最近内容,把近期发生的事情与课本内容相结合后传授给学生,这样不仅可以让学生接触到更新的内容,还可以让老师和学生能够拥有更多的交流,从而拉近学生与老师的距离,进而可以让学生的学习方法与老师的教学方法更适合。

  (二)突出常用知识

  现如今政治所学习的内容都是一些与学生的基本生活无关的,很多学生觉得这些内容自己以后基本不会用到,所以对于这些内容都采取死记硬背的方法进行记忆,不会对这些知识有过深的理解,这对学生的学习会产生一定的影响。因此,老师在讲解政治内容的时候,要尽可能地突出常用知识,让学生在政治中发现自己生活中能够用到的内容,以此来激发他们学习政治的欲望。而且,如果老师在课堂上突出讲解一些常用知识,让学生把这些知识利用到自己的生活中,可以大幅度地提升学生对政治这门课的使用程度,从而让学生喜欢学习政治,学生的学习方法也会适当地有所改变,教法学法的教学策略也会被实施。

  四、结束语

  高考对于学生的重要程度不言而喻,所以老师要尽可能地去实施对学生学习有好处的教学措施,尽管在政治教学中,教法学法的实施过程会遇到各种各样的难题,但是只要老师坚信自己,就一定可以成功实施该教学策略。

  参考文献:

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  [2]姚兰芝.高中的政治教学的有效性研究[J].都市家教(下半月),2013(9).

  [3]蔡仙炜.新课程理念下高中的政治教学的改革[J].中国教育技术装备,2009(07).

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